Transformar la educación en África mediante las TIC

“Transformar la educación en África mediante las TIC” es un proyecto de cuatro años de duración iniciado en 2015 para promover el desarrollo humano y social en Mozambique, Rwanda y Zimbabwe mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y especialmente el aprendizaje con dispositivos móviles. Va dirigido a docentes y alumnos de escuelas públicas primarias y secundarias, instituciones de enseñanza superior, legisladores, administradores de educación y dirigentes. Es parte de la cooperación del Fondo Fiduciario República de Corea-UNESCO y cuenta con un presupuesto de seis millones de dólares estadounidenses.

El proyecto tiene como objetivos:

• Mejorar el acceso y la calidad de la educación básica mediante soluciones innovadoras basadas en las TIC.

• Fortalecer los sistemas de enseñanza superior mediante la educación abierta y a distancia (ODL).

• Promover el desarrollo de las TIC en las políticas nacionales y los planes generales de educación, así como el intercambio de conocimientos y el apoyo al Programa de Información para Todos (IFAP).

• Establecer una red de cooperación de instituciones educativas de gran importancia, que abarque a entidades coreanas pertinentes como KNOU y KERIS.

• Ajustar el proyecto con los objetivos de Educación 2030 y las prioridades nacionales para el desarrollo de la educación, con miras a maximizar las sinergias con otros agentes importantes de los sistemas educativos.

• Garantizar que los países hacen suyo el programa, mediante la creación de equipos de proyecto coordinados por los ministerios de educación e integrados por los principales organismos de ejecución.

Los objetivos de los tres países destinatarios son:

Mozambique

• Instaurar un modelo de escuela electrónica para ajustar las capacidades de los alumnos al nuevo plan nacional de estudios primarios y secundarios.

• Subir a la red información sobre administración y mejorar la comunicación entre la población local y las escuelas, sobre todo mediante la consolidación de Sistemas de Administración e Información para la Educación (EMIS) reforzados por las TIC.

• Pasar de un modelo basado en el uso de papel a modelos de aprendizaje mixtos en las prestaciones de  ODL.

• Crear un contexto que promueva las sociedades del conocimiento y que se ajuste a los ODS, sobre todo mediante la mejora de las políticas de educación relativas a las TIC. 

Rwanda

• Aumentar la capacidad de los docentes de primaria y secundaria, mediante la formación previa y/o durante el ejercicio de sus funciones, para ofrecer una educación de calidad, al enseñarles cómo incorporar las TIC a la educación y realizar evaluaciones electrónicas.

• Fortalecer la capacidad de la Universidad de Rwanda para ampliar la enseñanza superior mediante cursos de educación abierta y a distancia.

• Promover la elaboración de normativas y compartir prácticas idóneas con miras a forjar sociedades del conocimiento.

Zimbabwe

• Reforzar el aprendizaje electrónico y el uso de las TIC en la enseñanza primaria y secundaria mediante un modelo de escuela potenciado por las TIC que se ajuste al nuevo plan de estudios (entre otras, a la estrategia de la escuela electrónica, el apoyo a los docentes, los sistemas de gestión del aprendizaje y el ámbito del aprendizaje electrónico)

• Fortalecer la capacidad de la educación superior y terciaria mediante diversas metodologías para promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida, abierto y a distancia, lo que abarca la digitalización de material didáctico, la introducción del aprendizaje mixto, y medidas innovadoras para la ODL basadas en las TIC.

• Crear un contexto normativo propicio para el uso eficaz de las TIC en la educación primaria, secundaria, superior y terciaria.

El proyecto se presentó en el Foro Mundial sobre la Educación 2015 (en inglés), celebrado en Incheon (República de Corea), y se ajusta a la Agenda de Educación 2030, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (especialmente al ODS 4), la Iniciativa Mundial ‘la Educación ante Todo’ y la Declaración de Qindao sobre TIC y Educación