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Foro 2019 de la UNESCO sobre educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial

Hanoi, Viet Nam, 2 y 3 de julio de 2019

Aprender y enseñar para construir sociedades pacíficas y sostenibles: de la primera infancia a la educación primaria y secundaria

El Foro 2019 de la UNESCO sobre Educación para el desarrollo sostenible (EDS) y la educación para la ciudadanía mundial (ECM) que tendrá lugar en Hanoi (Viet Nam) tendrá por tema “Aprender y enseñar para construir sociedades pacíficas y sostenibles: de la primera infancia a la educación primaria y secundaria”. Durante el Foro se estudiarán las dimensiones cognitivas, socioemocionales y conductuales de la educación para que el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial queden reflejadas en la educación preescolar, primaria y secundaria.

En esta oportunidad, la UNESCO presentará la versión preliminar del estudio sobre la forma en que las tres dimensiones del aprendizaje de la EDS y la ECM pueden integrarse en los programas de los niveles preescolar, primario y secundario en diez países.

El Foro de la UNESCO constituirá una plataforma de intercambio de experiencias y enfoques innovadores sobre la manera de superar las deficiencias y aprovechar plenamente el potencial de estos tres ámbitos de aprendizaje con miras a apoyar el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. 

El Foro 2019 será organizado por la UNESCO, en cooperación con el Ministerio de Educación y Formación de Viet Nam y la Comisión Nacional de Viet Nam ante la UNESCO, y cuenta con el apoyo suplementatio del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencias y Tecnología de Japón (MEXT) a través del Fondo Fiduciario del Japón para el Programa de Acción Mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible, así como del Centro de Asia y el Pacífico para el Entendimiento Internacional (APCEIU).

La participación requiere de invitación

Entre los participantes figuran responsables políticos, profesionales de la educación, representantes de organizaciones no gubernamentales (ONG), miembros de la comunidad del desarrollo y del sector privado que trabajan activamente en los ámbitos de la ECM y de la EDS.
 

Objetivos

  • Presentar los resultados de la versión preliminar del estudio de la UNESCO sobre la forma en que las tres dimensiones del aprendizaje de la EDS y la ECM (cognitiva, socioemocional y conductual) quedan reflejadas en los programas escolares de los niveles de la AEPI, la educación primaria (EP) y secundaria (ES);

  • Profundizar en las principales conclusiones del estudio con miras a comprender las tendencias, identificar las principales deficiencias y los principales desafíos;

  • Compartir los enfoques innovadores y prometedores sobre la manera de superar las deficiencias y aprovechar plenamente el potencial de los tres ámbitos de aprendizaje – en los tres niveles de la enseñanza escolar AEPI, EP y ES – con miras a apoyar el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial;

  • Ampliar y reforzar las alianzas y las oportunidades de trabajo en las redes sobre estas cuestiones
     

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