Construir la paz en la mente de los hombres y de las mujeres

Marcos de cualificaciones de la EFTP

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© ILO/Sarah-Jane Saltmarsh

La internacionalización de los sistemas educativos y formativos, los mercados laborales y el aumento de la movilidad de las personas y de los lugares de trabajo tienen repercusiones en los modos en que las capacidades son reconocidas, validadas y acreditadas y, en el reconocimiento a escala mundial de la convalidación de títulos.

Los marcos de las cualificaciones basados en los resultados del aprendizaje son herramientas que se han utilizado para reformar y ampliar la oferta educativa y la provisión de capacitación, en aras de aumentar los niveles de las competencias, mejorar la productividad del mercado laboral y contribuir al desarrollo sostenible.

World Reference Levels (WRL) [Niveles de referencia internacionales ]

El Consenso de Shanghai (2012) recomendó la elaboración de directrices internacionales sobre garantías de la calidad para el reconocimiento de los títulos sobre la base de los resultados del aprendizaje. En colaboración con expertos, socios internacionales y organizaciones regionales y mundiales, la UNESCO ha desarrollado en los últimos años un sistema de World Reference Levels (WRL) [Niveles de referencia internacionales ] que se puede utilizar para traducir los resultados del aprendizaje en una forma reconocida internacionalmente para facilitar la comparación de calificaciones y habilidades

El inventario mundial de los marcos regionales y nacionales de cualificaciones

Para dar seguimiento y preparar los mapas de las reformas mundiales y regionales en materia de cualificaciones, así como exponer las principales tendencias y cuestiones políticas derivadas de las reformas y del desarrollo de los marcos de cualificaciones en todo el mundo, la UNESCO publicó en 2014 el Volumen 1 del Inventario Mundial de los Marcos Regionales y Nacionales de Cualificaciones  en colaboración con la Fundación Europea de Formación (ETF, por sus siglas en inglés), el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop (link is external)), y el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

Cuarta edición del inventario mundial 2019

Inventario mundial de los marcos de calificaciones regionales y nacionales 2019 – Volumen I: capítulos temáticos recopila información sobre el progreso en el establecimiento de marcos de calificaciones nacionales, así como los desafíos y factores de éxito en la implementación. Muestra cómo los países de todo el mundo están reformando sus sistemas educativos al mejorar la calidad y relevancia de sus calificaciones. El Volumen I se centra en tres áreas centrales que dominan la dirección de las políticas de reforma: digitalización, reconocimiento del aprendizaje previo y enfoques basados en los resultados para gestionar la educación y la capacitación, y concluye con una exploración de los beneficios que se pueden obtener al forjar vínculos más estrechos entre los marcos de calificaciones como herramientas de política y los profesionales cuyo trabajo los hace significativos y valiosos para los individuos y la sociedad en general. Las ediciones anteriores se pueden encontrar aquí: capítulos temáticos Vol. I (2017) y Casos nacionales y regionales Vol. II (2017).