Construir la paz en la mente de los hombres y de las mujeres

Proyecto de la Encuesta de Docentes de la Educación Preescolar (STEPP)

La atención y educación de la primera infancia (AEPI) proporciona múltiples beneficios a los niños, entre los que figuran un nivel educativo mejor y rendimientos en el aprendizaje superiores, así como un bienestar social, emocional y psíquico más sólido. Estos beneficios dependen de la calidad de la AEPI, la cual está fuertemente influenciada por la presencia de docentes competentes, motivados y adecuadamente apoyados.

La UNESCO presentó el proyecto Encuesta de Docentes de la Educación Preescolar (STEPP) en mayo de 2015 con el objetivo de elaborar y poner en práctica una encuesta internacional sobre el personal de la educación preescolar, dirigida a los países de ingresos bajos o medios. Los países participantes son Ghana, Indonesia, Namibia, Filipinas, República Dominicana, Togo y Viet Nam.

STEPP recopila los datos y las informaciones entre los docentes y directores de los centros de la AEPI sobre los factores que afectan en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito de la educación preescolar. Estos factores son los siguientes:

  • las condiciones de trabajo y satisfacción profesional del personal de la AEPI;
  • las prácticas pedagógicas y profesionales del personal de la AEPI;
  • la formación y el desarrollo profesional del personal de la AEPI;
  • las características y los entornos profesionales del personal de la AEPI.

El proyecto proporciona datos e informaciones que permiten arrojar luz sobre la formulación de políticas y estrategias eficaces con miras a mejorar la calidad de la AEPI y la profesionalización del personal. También proporciona, tanto a los docentes como a los directores de los centros de la AEPI, la oportunidad de expresar sus puntos de vista o de debatir acerca de las dificultades a las que han tenido que hacer frente en su trabajo, ayudando de este modo a concebir las reformas y a mejorar las prácticas.

STEPP es una iniciativa conjunta UNESCO-OECD elaborada al mismo tiempo que la TALIS Starting Strong Survey de l’OCDE (3S), una encuesta a nivel internacional sobre el personal de la atención y educación de la primera infancia dirigida a los países que integran la OECD. La iniciativa se ha beneficiado también de la cooperación y los consejos proporcionados por especialistas individuales, así como por Educación Internacional, la OIT, la OMEP, el Equipo Especial Internacional sobre los Docentes, el IEU, UNESCO-IIRCA y el UNICEF.

La Fundación Hamdan bin Rashid Al-Maktoum aportó una generosa contribución a la puesta en marcha del proyecto.

Calendario de actividades

  • 2019: Práctica en el terreno
  • Noviembre de 2019: Informe sobre las experiencias adquiridas tras la puesta en marcha del estudio experimental y la práctica en el terreno
  • 2020: Estudio principal (planificado)
  • 2021: Elaboración y presentación del informe internacional

Recursos

Contacto

Para obtener más información o contribuir al proyecto, contáctenos mediante ecce@unesco.org