La UNESCO apoya el desarrollo de las plataformas de aprendizaje en línea en los centros de formación de docentes de 10 países de África subsahariana

12/06/2018

Unos cuarenta representantes de nueve países del África subsahariana – Côte d’Ivoire, Etiopía, Congo, República Democrática del Congo, Liberia, República Unida de Tanzania, Uganda, Togo y Zambia – participaron en un viaje de estudio del proyecto del Fondo Fiduciario UNESCO-China (CFIT) que tuvo lugar del 29 al 31 de mayo de 2018 en Namibia. Al ser también Namibia miembro del CFIT, los representantes se reunieron para inspirarse de su experiencia en el establecimiento de un conjunto de prácticas en línea dirigidas a los formadores de docentes y a los docentes.

KOPANO (que significa “La unidad/unidos”), la plataforma namibia que acoge y gestiona la Universidad de Namibia y respalda el proyecto CGIT, es un excelente ejemplo de utilización de las TIC con miras a mejorar la calidad de la formación de los docentes. La plataforma proporciona materiales pedagógicos y de aprendizaje, un foro de debates, etc., y cuenta con más de 5,000 usuarios a lo largo de todo el país. Los restantes nueve países miembros del CFIT presentaron también sus sistemas de gestión del aprendizaje en línea que vinculan a más de 45,000 usuarios en los diez países africanos.

Los participantes de los diez países visitaron también la escuela primaria de Dordabis para apreciar los diferentes equipos y materiales proporcionados por el CFIT que se utilizan para impartir una enseñanza centrada en el alumno. El director de la escuela y los docentes agradecieron al donante y a la UNESCO por los materiales y las formaciones proporcionadas con miras a mejorar sus prácticas docentes a pesar de la escasez de recursos.

La delegación del viaje de estudio dirigida por el director de la Oficina Regional y representante de la UNESCO en Namibia también efectuó una visita de cortesía a la embajada china. Los delegados presentaron los principales logros del proyecto UNESCO-CFIT y agradecieron a la Embajada de China por el apoyo brindado por el Gobierno de China a la educación en sus países respectivos, algo que significa también una muestra de amistad y afecto. La Embajada de China agradeció a los delegados por el compromiso de sus gobiernos que han sabido hacer plenamente suyo el proyecto CFTI y han tomado las medidas necesarias para garantizar la sostenibilidad de sus logros.

A los delegados les pareció que el viaje de estudio fue una experiencia reveladora: “La aprobación de la plataforma KOPANO, por parte de la Universidad y el apoyo del Gobierno de Namibia, son asombrosos”, afirmó uno de los delegados. Los participantes interactuaron y crearon vínculos entre sí, y compartieron los planes con miras a ampliar sus plataformas de aprendizaje en línea CFIT y convertirse en centros regionales de aprendizaje en línea para los formadores de docentes y los propios docentes. Asimismo, mediante sus intervenciones se comprometieron a conseguir resultados concretos en la vida real de las personas.

El proyecto UNESCO-CFIT, de un importe total de 12 millones de dólares, se inició en 2013. Su objetivo es sacar provecho de las TIC con miras a mejorar la calidad de la formación de los docentes en los centros de formación en África subsahariana. Ya se han organizado otros viajes de estudio UNESCO-CFIT a Côte d’Ivoire, Etiopía y China.