Stonewall School Report 2017: el acoso contra los alumnos LGBT en Gales

22 noviembre 2017

Stonewall, la organización benéfica para la igualdad de personas lesbianas, gay, bisexuales y transgénero (LGBT) del Reino Unido ha revelado que muchos estudiantes LGBT deben hacer frente al acoso en las escuelas de Gales. En asociación conjunta con el Centre for Family Research de la Universidad de Cambridge, Stonewall llevó a cabo una encuesta entre jóvenes LGBT que abordaron sus experiencias personales en las escuelas secundarias y universidades británicas. Entre noviembre de 2016 y febrero de 2017, 3,713 jóvenes LGBT entre 11 y 19 años de edad, entre los que figuraron 267 que viven en el País de Gales, completaron un cuestionario en línea. El Informe escolar Cymru 2017 se basa en las respuestas de los participantes que viven en Gales.

El acoso forma parte de la vida cotidiana de muchos estudiantes LGBT

El estudio muestra que más de la mitad de los estudiantes LGB han sido acosados en las escuelas del País de Gales, y el porcentaje alcanza hasta el 73% en lo relativo a los alumnos transgénero. Tres de cada cinco estudiantes LGBT escuchan en la escuela ‘con frecuencia' o 'a menudo' propósitos homofóbicos, y la otra mitad escucha 'con frecuencia' o 'a menudo' expresiones transfóbicas. El acoso que sufren los estudiantes galeses es sobre todo psicológico. Los estudiantes se muestran reacios a hablar sobre el acoso escolar: casi la mitad de los alumnos LGBT que sufren este tipo de acoso no habla nunca acerca de este tema con nadie.

Los riesgos de autolesión y suicidio

El informe muestra que el 77% de los jóvenes transgénero y el 61% de los estudiantes LGB se han hecho daño deliberadamente a sí mismos y que el 41% de los estudiantes transgénero, así como el 21% de los estudiantes LGB, ha intentado quitarse la vida.

Respuestas y recomendaciones

Solo una cuarta parte de los estudiantes LGBT acosados en las escuelas galesas indica que los docentes intervienen cuando son acosados. Sólo tres de cada diez estudiantes LGBT informan que los docentes o el personal escolar hacen frente sistemáticamente al lenguaje homofóbico, bifóbico y transfóbico. Stonewall recomienda que el gobierno galés incluya a la educación sexual y sobre relaciones inclusivas en lo relativo a personas LGBT como parte obligatoria de sus planes de estudios. Asímismo, subraya que se debe preparar al cojunto de docentes, personal de las escuelas y directores para combatir el acoso escolar contra las personas LGBT. El informe recomienda que Estyn (la Inspección Pedagógica y de Formación del País de Gales) debe desempeñar un papel activo al examinar en qué medida las escuelas ofrecen un entorno seguro e inclusivo para los alumnos LGBT.

Mientras el mundo avanza hacia la implementación de la agenda de Educación 2030, la UNESCO se compromete a dar seguimiento a los logros obtenidos en la consecución de la Meta 4.a basada en la violencia y el acoso en el ámbito escolar. La UNESCO publicó un informe titulado Informe mundial sobre la violencia y el acoso escolares (en inglés y francés) para que sea utilizado como documento de referencia con miras a la creación de un marco de planificación e intervención.