Segunda reunión regional del Proyecto del Fondo Fiduciario de Corea-UNESCO “Transformar la Educación en África mediante las TIC”

02 febrero 2018

La UNESCO organizó la segunda reunión regional del proyecto conjunto del Fondo Fiduciario República de Corea-UNESCO Transformar la Educación en África mediante las TIC, en Kigali, Rwanda, entre los días 24 y 26 de enero de 2018, con miras a respaldar el aprendizaje entre homólogos en Mozambique, Rwanda y Zimbabwe.

Después de la reunión regional que tuvo lugar en Harare, Zimbabwe, en mayo de 2016, los tres equipos tienen, por primera vez, la oportunidad de reunirse e informarse sobre los logros alcanzados en cada uno de los países beneficiarios del proyecto. El evento también representó una oportunidad para prepararse mejor de cara a la etapa final de la aplicación del proyecto, que deberá culminar en junio de 2019, y con miras a mejorar la colaboración entre los países, la participación en actividades conjuntas y el intercambio de recursos y experiencias de aprendizaje.

Como prueba de la importancia que el país receptor y el donante conceden al proyecto del Fondo Fiduciario República de Corea-UNESCO, la reunión fue inaugurada por el Sr. Kim Eung-joong, Embajador de la República de Corea en Rwanda y el Dr. Eugene Mutimura, Ministro de Educación de Rwanda. Al recordar la contribución esencial de la educación con miras a sacar al país de la pobreza acarreada por las destrucciones ocasionadas por la guerra hace apenas 70 años, el Sr. Kim recalcó que la atención prestada a la formación de los docentes a fin de mejorar la calidad de la educación es una estrategia que el proyecto del Fondo Fiduciario de la República de Corea apoya plenamente. Por su parte, el Dr. Mutimura destacó el compromiso de Rwanda de hacer posible que, mediante la educación y las TIC, su país transforme su condición de economía agraria de bajo ingreso en una sociedad del conocimiento y de ingresos medios basada en las exportaciones. También señaló que para lograr esta diferencia no basta con equiparse, sino que es tan o más importante poder disponer de contenidos y de docentes formados.

 

Los delegados provenientes de los tres países reunidos tuvieron la oportunidad de presentar los logros, los retos y las enseñanzas sacadas de las diferentes partes del proyecto, entre las que figuran un modelo experimental de escuela electrónica, las evaluaciones electrónicas, la formación de docentes en la incorporación de las TIC con fines pedagógicos, la educación abierta y a distancia, la formulación de políticas, así como el Programa de Información para Todos de la UNESCO. Se definieron diversas estrategias y soluciones con el objetivo de garantizar el aprendizaje continuo entre los homólogos de los tres países y de mejorar la comunicación tanto interna como externa.

No cabe duda de que quedó demostrado que la formación de los docentes ha sido uno de los ámbitos más exitosos de un proyecto en el que cada país ha adaptado y contextualizado el marco de competencia de los docentes en materia de TIC a sus propias necesidades. El caso de Rwanda constituye un claro ejemplo de sostenibilidad más allá de la culminación del proyecto, ya que la UNESCO concederá próximamente el mando a la Agencia de Cooperación Internacional de Corea (KOICA) para que apoye la implementación del programa de formación de 43,000 docentes en todo el país. En el ámbito de la educación abierta y a distancia los tres países han dado pasos importantes con miras a la incorporación de las TIC en sus programas de aprendizaje a distancia y sacaron provecho de este encuentro para elaborar estrategias de colaboración en el futuro. Los países podrán intercambiar, por ejemplo, los cursos preparados mediante el apoyo del proyecto con miras a aprender unos de otros y hasta emprender un ejercicio de evaluación por parte de sus homólogos. Por otra parte, a sabiendas de que la Universidad Libre Nacional de Corea (KNOU) ha apoyado a Mozambique en la elaboración de materiales de enseñanza y aprendizaje por multimedios, Zimbabwe y Rwanda examinarán la posibilidad de sumarse a esta oportunidad de formación.

“No es menos cierto de que es agradable disponer de las tecnologías, pero éstas deben tener también una repercusión”, afirmó durante su discurso de apertura el Sr. Jaco du Toit, Consejero de Comunicación e Información de la Oficina Regional de la UNESCO para África del Este, en Kenya, en representación del Director de dicha Oficina. La calidad de las presentaciones y los debates que tuvieron lugar durante la reunión de tres días de duración en Kigali demostró claramente el efecto del Proyecto del Fondo Fiduciario República de Corea-UNESCO al intervenir en los países beneficiarios y permitió crear los mecanismos que mejorarán la colaboración, el intercambio de conocimientos y recursos en el futuro. Al mismo tiempo, se reforzó la motivación de los delegados quienes regresarán a sus países respectivos dispuestos a hacer más y mejor durante la etapa final de la puesta en práctica de las actividades.

Transformar la Educación en África mediante las TIC es un proyecto de cuatro años de duración iniciado en 2015 para promover el desarrollo humano y social en Mozambique, Rwanda y Zimbabwe mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Va dirigido a docentes y alumnos de escuelas públicas primarias y secundarias, instituciones de enseñanza superior, legisladores, administradores de educación y dirigentes.