Ratifican la función de las TIC en la consecución del ODS 4 durante la ceremonia de entrega de los premios para la utilización de las TIC en la educación

12 marzo 2018

El 7 de marzo de 2018, en presencia de la Sra. Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, y de Su Excelencia Jawad bin Salem Al Arrayed, Viceprimer ministro del Reino de Bahrein, tuvo lugar la 9a ceremonia de la edición 2017 del Premio UNESCO Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa, en la Sede de la UNESCO, en París. La ceremonia congregó a más de 500 participantes, entre los que figuraron altos funcionarios gubernamentales, representantes de sociedades privadas y expertos quienes asistieron a la entrega de los premios a los dos proyectos de Marruecos y la India, recomendados por un jurado internacional por su reconocida contribución a la utilización innovadora de las TIC en la educación. También participaron en el evento, la Sra. Zohour Alaoui, presidenta de la Conferencia General de la Organización, el Sr. Lee Byong-hyun, presidente del Consejo Ejecutivo, el Sr. Saïd Amzazi, ministro de Educación de Marruecos y el Sr. Hussain Ibrahim Al Hammadi, ministro de Educación de los Emiratos Árabes Unidos.

En su discurso de apertura, la Sra. Azoulay felicitó al Ministerio de Educación Nacional, Formación Profesional, Enseñanza Superior e Investigación Científica de Marruecos por su proyecto GENIE y al Instituto Tata de Ciencias Sociales por su proyecto de iniciativa de aprendizaje conectado (CLlx), los dos galardonados, y recordó que las soluciones innovadoras utilizadas en las TIC en la educación son necesarias para garantizar la consecución de los objetivos de la agenda Educación 2030: “En un mundo en que las tecnologías repercuten en cada aspecto de nuestras vidas, no podemos concebir una educación sin innovaciones. Gracias a la capacidad cada vez mayor y a la disminución de los precios, las tecnologías de la información y la comunicación representan un gran potencial, en particular para los países de bajos ingresos”. La Sra. Azoulay agradeció a Su Majestad el Rey de Bahrein por haber creado en 2005 este premio y reconoció que “constituye la prueba de que las tecnologías pueden y deben ponerse al servicio de todos y abrir nuevas posibilidades para la convivencia y el aprendizaje”.

Al reiterar la importancia e incidencia del Premio Rey Hamad, el Sr. Majed Bin Ali Al-Noaimi, ministro de Educación de Bahrein expresó su apoyo a la UNESCO y a su estrategia 2015-2030 recordando que la educación es la piedra angular de su desarrollo y consecución. El Sr. Al-Noaimi describió los grandes esfuerzos que lleva a cabo Bahrein en el ámbito del empoderamiento por conducto digital, esencial para la construcción y preparación de la cualificación y competencia de las capacidades nacionales de cara al siglo XXI. También recordó la cooperación sólida y constante entre Bahrein y la UNESCO en diferentes ámbitos y competencias de la Organización, al evocar que el Reino de Bahrein es actualmente sede del Centro regional árabe de patrimonio mundial (CRAPM), del Centro de excelencia para la enseñanza técnica y profesional y del Centro Regional Tecnologías de la Información y la Comunicación (CICT) de Categoría 2.

La presentación de este evento anual se ha llevado a cabo conjuntamente con un Seminario de premiados y una exposición en la que se presentaron los proyectos más destacados de seis países: Marruecos, India, Emiratos Árabes Unidos, Croacia y Ghana, así como con programas y actividades desarrollados por Bahrein en el ámbito del empoderamiento digital en la educación que brindan experiencias tanto profesionales como culturales a los participantes.

Al subrayar la función de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, la Sra. Ilham Laazis, directora del proyecto GENIE, afirmó: “La introducción de las TIC y su incorporación progresiva en los planes de estudio nacionales constituyen dos etapas importantes de la puesta en marcha de la reforma del sector educativo”. También añadió que en marzo de 2005 el Gobierno marroquí adoptó una estrategia con el objetivo de incorporar las TIC a la enseñanza pública y que el proyecto tiene el objetivo de contribuir a la construcción de una sociedad del conocimiento en aras del desarrollo sostenible del país. La Sra. Padma Sarangapani, directora del proyecto CLIX de la India, conjuntamente con el Sr. Vijay Kumar, del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), en Estados Unidos, realizó una presentación en la que se hizo hincapié en la importancia de estar conectados y se mostró la manera en que el proyecto trata de aumentar el acceso a una educación secundaria de calidad, así como la participación, en este nivel, gracias a la incorporación inteligente de tecnologías capaces de crear nuevas posibilidades educativas y laborales, que contribuyan, a su vez, a una ciudadanía digital productiva y responsable.

Los dos proyectos incluyen enfoques plurilingües, innovadores y holísticos que reflejan debidamente el tema de la edición anual “Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con miras a apoyar el acceso a una educación de calidad”, cuyo objetivo es estimular la innovación en la utilización de las TIC para aumentar las oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida y alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas en materia de educación, ODS 4. 

La ceremonia incluyó también otros elementos dinámicos como la proyección del filme Digital Schools’ Reporters of the Kingdom of Bahrain, que presentó los logros del empoderamiento digital en el país gracias a las iniciativas educativas, así como una representación musical a cargo de una orquesta integrada por estudiantes de Bahrein. Después de este preludio musical, la Sra. Lucia Dellagnelo, presidenta del jurado internacional, anunció el nombre de los galardonados. Después de que la Directora General de la UNESCO y el Viceprimer ministro de Bahrein entregaron las medallas y diplomas, los premiados subieron al escenario para expresar su agradecimiento a los organizadores.

En su discurso de clausura, la Sra. Azoulay, Directora General de la UNESCO, felicitó una vez más a los galardonados y concluyó afirmando que “en un periodo en que la educación enfrenta el reto de los cambios en el mercado laboral y debe sacar beneficios de estos cambios, así como responder a los requerimientos de la ‘cuarta revolución industrial’, debemos transmitir nuestros valores e intercambiar las prácticas pedagógicas más innovadoras y eficaces para hacer frente al desafío de la calidad y la accesibilidad”.