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Promover el derecho a la educación en Camerún

18 julio 2018

Con el objetivo de alinear la nueva Estrategia Sectorial para la Educación y la Formación (SSET, por sus siglas en inglés) de Camerún con el ODS 4 de la Agenda 2030 de Educación, la Oficina Regional de la UNESCO en Yaoundé, en colaboración con la Comisión Nacional de Camerún ante la UNESCO, organizó un taller nacional de consultas para los interlocutores del sector educativo, entre los días 6 y 8 de junio de 2018, en Yaoundé.

El taller nacional de consultas, de tres días de duración, congregó a unos 200 partipantes y se inició una ceremonia inaugural en presencia de la Sra. Youssouf Hadidja Alim, ministra de la Educación Elemental. Entre los participantes, figuraron representantes de diversos ministerios técnicos involucrados y del parlamento, asociados técnicos y financieros, representantes de la sociedad civil, ONG, líderes de opinión y docentes.

Un Grupo de Trabajo temático se dedicó específicamente al derecho a la educación, con miras a examinar la brecha jurídica en la legislación y las normas nacionales en vigor que impiden la realización del derecho a la educación y la consecusión del ODS 4. El Grupo de Trabajo, presidido por el Sr. Marlyse Douala Bell, miembro de la Asamblea Nacional y de la Comisión para la Educación y los Jóvenes, brindó a los participantes una oportunidad única para plantear las cuestiones clave a las que Camerún debe hacer frente en las cuestiones relativas a proporcionar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Asimismo, se formularon recomendaciones en aras de reforzar los marcos institucionales y jurídicos estableciendo las reformas jurídicas necesarias más apremiantes que se deben emprender.

El Grupo de Trabajo acordó las fases fundamentales de la hoja de ruta con el objetivo de dar seguimiento a los debates y a las recomendaciones hechas, con el objetivo de elaborar un Informe nacional sobre el derecho a la educación que sirva de base para futuras reformas jurídicas. 

Esta iniciativa de Camerún coincide con el amplio marco de revisión de los marcos jurídicos en los países de la región de África Central. La Declaración de Nairobi y el Llamamiento a la acción en materia de educación crearon una nueva dinámica en África, ya que los países intentan alinear sus marcos jurídicos con los compromisos de la Agenda ODS 4 - Educación 2030. La UNESCO está dispuesta a brindar su apoyo técnico y respaldo al reforzamiento de las capacidades nacionales.