News

Más de 2000 personas asistieron al curso para periodistas sobre internet y tecnología

01/09/2020
Montevideo, Uruguay
16 - Peace, Justice and Strong Institutions

El evento “Más allá de los gadgets” reunió a participantes de 45 países, quienes exploraron nuevas herramientas y perspectivas para contar historias, bajo el liderazgo de la especialista Natalia Zuazo y con el apoyo de UNESCO

Después de cuatro intensas semanas, concluyó el curso online masivo, abierto y gratuito (o MOOC, por sus siglas en inglés) “Periodismo de internet y tecnología: cómo cubrir sus impactos más allá de los gadgets”, impartido por la periodista y politóloga argentina Natalia Zuazo.

Organizado por UNESCO y el Centro Knight para el Periodismo en las Américas, convocó a más de 2000 estudiantes de 45 países quienes exploraron nuevas maneras, herramientas y perspectivas para contar historias más profundas y críticas sobre el amplio universo que hoy abarcan las tecnologías e internet.

"Cuando ideamos este curso con Unesco, coincidimos en que el periodismo que narra la tecnología hoy tiene un sentido repetitivo, poco crítico, y eso nos llevó a pensar de qué manera formar a quienes ejercen la profesión en profundizar en sus impactos", señaló Zuazo, autora de Guerras de internet, Los dueños de internet y Manual de Periodismo de Tecnología.

"Habiendo transitado este proceso de aprendizaje con tantos estudiantes, comprobamos que la necesidad era inmensa y que los periodistas agradecen recibir herramientas como entender mejor las infraestructuras tecnológicas, los datos personales o lo que está detrás de la inteligencia artificial para explicarlo luego de maneras diversas a sus audiencias".

Dinámica de aprendizaje

El curso estuvo dividido en cuatro módulos:

  1. cómo escribir una historia de tecnología (y encontrar historias más allá de las habituales al indagar en temas no abordados, sus dimensiones políticas, legales y culturales);
  2. el funcionamiento técnico de internet a partir de su infraestructura;
  3. la creciente concentración de datos personales, algoritmos y el impacto de la big data en la sociedad;
  4. seguridad informática, tipos de ataques informáticos y formas de probar la identidad de la información.

"Lamentablemente, cuando se piensa en periodismo tecnológico se lo asocia a la promoción celebratoria, a la presentación acrítica de novedades, de nuevos dispositivos, teléfonos celulares, computadoras", indicó el periodista Federico Kukso, instructor asistente del curso. "Es decir, muchos lo ven y lo practican como una extensión de las oficinas de marketing de las corporaciones. Pero el periodismo de tecnología es y debe ser más. Las tecnologías nos atraviesan y el trabajo de los y las periodistas es explorarlas en profundidad. Este curso le ha otorgado por primera vez a muchos las herramientas para hacerlo".

Además de las video-clases impartidas por Zuazo, el MOOC contó con una gran variedad de entrevistas a periodistas especializados de reconocida trayectoria como Ariel Torres, Martina Rua, Bruno Massare, Irina Sternik, Sebastián Davidovsky, la especialista en derecho informático Valeria Milanes y Denise Giusto, investigadora en seguridad, quienes profundizaron sobre los temas relevantes de la cobertura de tecnología en la actualidad: las dimensiones del periodismo de tecnología, el contexto de las historias, la necesidad de las explicaciones técnicas, legales y de los impactos políticos y sociales de las historias.

El curso, además, permitió que cientos de periodistas iberoamericanos se contactaran entre ellos, generaran redes para su trabajo futuro e intercambiaran ideas y miradas regionales sobre protección de datos personales, la impunidad de los algoritmos, la ciberdelincuencia, la vulnerabilidad de las aplicaciones de rastreo de casos de covid-19, la educación virtual en tiempos de pandemia, las batallas por la neutralidad de la red o las brechas tecnológicas.

"El curso me gustó mucho porque aprendí desde la 'raíz' de dónde viene el internet y cómo funciona", comentó Claudia Espinoza de El Salvador. "Tenía una idea vaga pero me pareció interesante saber al detalle cómo trabajan los cables submarinos, quiénes son los involucrados, y todo el proceso que se lleva que yo tenga internet en mi casa. Otros datos importantes fueron la utilización de metáforas, cómo debe ir estructurada la nota, qué elementos debe llevar, cómo aprender a explicar conceptos técnicos; comprender primero y luego explicar de forma sencilla, buscar las fuentes adecuadas, cuidar nuestros datos. Me gustaron las entrevistas donde mostraban la experiencia del periodista desde dentro de la investigación. Fue fascinante".

Desde Uruguay, Analía Passarini dijo: "Fue un gusto participar, leer, escuchar, ver, navegar, intercambiar sobre cómo entender y traducir las tecnologías en su contexto: el social, político, económico". Desde ese mismo país, Mariana Fossatti, editora de GenderIT, de la organización APC (Association for Progressive Communications), agradeció a los organizadores en sus redes: “Hoy terminé el curso online de Natalia Zuazo sobre periodismo de internet y tecnología en el Centro Knight. Voy a extrañar dedicarle los domingos a aprender y pensar posibles textos. No soy periodista, pero tengo mucho para escribir este año y este curso me dio herramientas. Se notó el esfuerzo por acompañar a quienes participamos a pesar de la masividad del mismo”.

Al terminar el curso, Raisa Urribarri, profesora emérita de la Universidad de los Andes de Venezuela y estudiante de “Periodismo de internet y tecnología: cómo cubrir sus impactos más allá de los gadgets”, señaló:

“La narración de una historia que involucre TICs e internet comienza con una buena investigación. Hay que entender de qué se tratan las cosas dentro de un contexto. Hay que salir de la gacetilla, aportar algo propio y que sea familiar a las audiencias. Que haga clic y despierte la curiosidad. Enganchar al lector en un tema para que lo piense desde otras facetas. Lean las ficciones de Borges y Asimov”.

Desde Cuba y a partir de su cursada, la estudiante y periodista Sandra Madiedo decidió sumar su experiencia estudiando startups tecnológicas en su país y sumar a su trabajo la investigación sobre el uso de datos personales y condiciones laborales que aplican a sus trabajadores. También, se interesó por mejorar su entendimiento en la gobernanza algorítmica y las cuestiones legales relacionadas a la privacidad, en desarrollo en su lugar de origen. “Estoy muy agradecida con este curso, aprendí mucho con los consejos sobre el trabajo periodístico y principalmente con la redacción de historias, las metáforas, cuestiones que en el día a día olvidamos”, expresó Madiedo.

  • Ahora el contenido del curso será compilado y reorganizado para que sea un curso en línea autodirigido y se pueda consultar en el sitio JournalismCourses.org.