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Un impulso a los esfuerzos de integración en la educación

07 enero 2019

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© European Agency for Special Needs and Inclusive Education

Informe de las Naciones Unidas sobre discapacidad y desarrollo

A pesar de los progresos realizados en los últimos años, las personas con discapacidad siguen enfrentándose a múltiples obstáculos que estorban su plena integración y participación en sus comunidades y en la sociedad en general. Este es el mensaje fundamental del primer Informe sobre discapacidad y desarrollo, un documento emblemático sobre la “consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible por las personas con discapacidad y para ellas”, presentado el 3 de diciembre en la Sede de las Naciones Unidas, con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad de 2018.

La UNESCO contribuyó al informe, especialmente en lo relativo al capítulo dedicado a la educación. “Un conjunto de obstáculos, -sobre todo de índole cultural, social y económica- todavía impide que las personas con discapacidad puedan ejercer su derecho a la educación”, declaró Florence Migeon, especialista de la UNESCO que se ocupa de la inclusión en la educación.  Aunque la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce que las personas con discapacidad deben tener acceso a oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El Informe propone una amplia gama de medidas, tales como “fortalecer las políticas nacionales y el sistema jurídico, hacer más accesibles las escuelas e instalaciones educativas, facilitar a los docentes la capacitación adecuada y lograr la participación de la sociedad civil y las comunidades”.

Las medidas de la UNESCO

La UNESCO ha venido redoblando los esfuerzos encaminados a desarrollar y aplicar políticas y programas de educación integradores, que garanticen la calidad de las oportunidades educativas para todos. En 2017, la UNESCO publicó una  Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación, con el fin de incorporar la inclusión y la equidad a sus políticas educativas.

En colaboración con la Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Inclusión,  la UNESCO elaboró un banco de recursos informáticos denominado Educación Inclusiva en Acción (IEA, por sus siglas en inglés), que compendia información de amplio espectro sobre una gama de temas pertinentes, así como una extraordinaria colección de estudios de casos para ayudar a configurar políticas, programas y medidas prácticas en materia de inclusión. En la actualidad, la IEA acepta propuestas para estudios de casos.

A fin de renovar el compromiso de la comunidad internacional con la integración en el ámbito educativo, la UNESCO celebrará en junio de 2019 un Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación que tendrá por tema Cada estudiante importa. En el Foro se conmemorará también el 25º aniversario de la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, que tuvo lugar en Salamanca en 1994, cuya Declaración  Final estipula que “Todos los niños deben aprender juntos, siempre que sea posible, haciendo caso omiso de sus dificultades y diferencias. Las escuelas integradoras deben reconocer las diferentes necesidades de sus alumnos y responder a ellas”.