Empoderar a niñas y mujeres mediante los cuentos

06 marzo 2018

Por Ella Yulaelawati, galardonada en 2016 con el Premio UNESCO de educación de las niñas y las mujeres

La educación desempeña un papel fundamental en el empoderamiento de las niñas y las mujeres, ya que les proporciona un acceso a un aprendizaje de calidad, a la vez que favoriza su desarrollo personal y profesional. Asimismo, ayuda a que las niñas descubran qué les apasiona más y también a que encuentren su propio lugar en el mundo.

Según mi experiencia en el Directorio de Desarrollo de la Educación de la Primera Infancia, un enfoque holístico es necesario para mejorar la alfabetización y el desarrollo del carácter de las niñas. Me he dado cuenta de que las historietas contadas en sus lenguas maternas y que hacen énfasis en personajes femeninos que tienen fuerza, pueden favorizar de manera significativa el aprendizaje de las niñas, y ayudan a erradicar los estereotipos y sesgos contra las niñas.

El aprendizaje comienza temprano, en el vientre de la madre

Una niña pequeña recordará las palabras de su madre, así como muchas otras cosas que descubre gracias al oído, el olfato y el gusto. En realidad, el hecho de oír la lengua de su madre durante las primeras semanas y los primeros meses del embarazo permite que el niño pueda aprender después esta lengua con más facilidad. Es por ello que yo incito a que se utilicen las lenguas maternas en el marco de la educación y la atención a la primera infancia (AEPI), pues esto puede estimular el desarrollo cognitivo, incrementar la eficacia, brindar ventajas socioculturales y mejorar la calidad del crecimiento, el desarrollo y el bienestar de un niño.

Niñas contra héroes

En los libros infantiles los personajes femeninos jóvenes desempeñan a menudo papeles vulnerables y transmiten mensajes como “la belleza es sinónimo de felicidad” y “la felicidad llega con un príncipe azul muy esperado”. Estos cuentos ponen en escena a niñas desprovistas de todo tipo de autonomía en la búsqueda de la realización de sus aspiraciones e incapaces de alcanzar la felicidad por sí solas. En cambio, se representa a los niños mediante personajes fuertes, a menudo en papeles protagónicos, en situaciones de conflicto de las que suelen salir como héroes y obtienen todo lo que desean por sí mismos.

Niñas y mujeres empoderadas

Trabajo con niños, padres, docentes, expertos y comunidades para elaborar libros de cuentos que utilizan a personajes femeninos que tengan fuerza con miras a mejorar las competencias de las niñas desde la fase que precede a su alfabetización. El Directorio publica diferentes libros de cuentos sobre estas cuestiones en 70 lenguas maternas. Se trata de libros que enviamos a los 70 distritos donde se habla la lengua materna con miras a llegar a los niños, los docentes y las organizaciones.

Asimismo, con motivo de un festival de lectura de un día de duración, un evento que fue galardonado por el Indonesian Museum of Record (MURI), presentamos los libros de cuentos a 1,700 niñas pequeñas, 300 madres, 250 docentes y 100 organizaciones de mujeres. Además, el Directorio brinda apoyo financiero a 15 organizaciones de mujeres para ayudarlas a poner en práctica una política de educación de las niñas y mujeres por medio de formaciones. Unos 2,500 interesados han participado en estas formaciones.

En Indonesia, la educación de las niñas y las mujeres ha mejorado a nivel nacional y local gracias a las formaciones de capacitación personal continua, las reuniones de coordinación y las actividades dirigidas a las mujeres en los ámbitos de la escritura, el periodismo civil y los cuentos. El Directorio de Desarrollo de la Educación de la Primera Infancia fue galardonado con el Premio de educación para las niñas y las mujeres en 2016 por su proyecto “Improving Access and Quality of Girls’ Education through Community Based Early Childhood Education and Early Gender Mainstreaming” [Mejorar el acceso y la calidad de la educación de las niñas mediante la atención y educación de la primera infancia de base comunitaria y la integración temprana de la perspectiva de género].

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