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En Chile la Semana de la Educación Artística invita a niños, niñas y jóvenes a #TransformarElPresente y soñar el futuro

14/05/2020
  • Desde el 11 de mayo y hasta noviembre, la Semana de la Educación Artística (#SEA2020) invita a niños, niñas y jóvenes de Chile a transformarse en recolectores y coleccionistas de experiencias, relatos y objetos con el proyecto Transformar el presente, soñar el futuro.
     
  • Llamamos espacios culturales, universidades, jardines infantiles, establecimientos educativos y otras organizaciones inscribirse en la plataforma web de la #SEA2020 y compartir su programación digital.

Aunque las actividades presenciales de la Semana de la Educación Artística (#SEA2020) han sido postergadas para el 19 y 20 de noviembre, la fecha tradicional (semana del 11 de mayo) es una oportunidad para relevar la importancia de la educación artística en el contexto de pandemia y revalorar las posibilidades que nos entregan las artes para reflexionar y visibilizar la dimensión humana y afectiva en el proceso educativo.

Es en este contexto que la #SEA2020 invita a docentes, trabajadores de la educación, niños, niñas, jóvenes y sus familias, a sumarse al proyecto Transformar el presente, soñar el futuro, que busca construir un relato colectivo a partir de las experiencias y narrativas en tiempos de confinamiento.

Se trata de una invitación a observar conscientemente el entorno y reflexionar sobre su presente y ser recolectores o coleccionistas de experiencias, relatos y objetos sobre lo que estamos viviendo hoy, cómo lo estamos sobrellevando, resolviendo y transformando. Las colecciones pueden ser registradas a través de relatos en audio; breves textos o imágenes; la confección de una bitácora, cuaderno o álbum; fotografías o productos audiovisuales, entre otros formatos.

Transformar el presente, soñar el futuro también contempla un momento de intercambio en el mes de noviembre sobre el futuro soñado, momento en el que niños, niñas y jóvenes volverán a encontrarse y compartir sus colecciones, creando una cartografía colectiva de sus experiencias durante el confinamiento. El montaje de estas colecciones podrá ser realizado en la escuela, en el jardín o en colaboración con otros espacios educativos como centros culturales, museos y bibliotecas.

El proyecto propone orientaciones para iniciar una colección afectiva desde el espacio doméstico. No solo se trata de un ejercicio lúdico para que niños/as y jóvenes exploren su entorno, su casa, recogiendo objetos y recolectando vivencias, sino que contempla una dimensión reflexiva y expresiva que busca hacer visibles sus ideas, gustos, intereses, reflexiones y preocupaciones actuales susceptible de ser compartida en redes sociales usando el hashtag #TransformarElPresente y etiquetando a la Semana de la Educación Artística en Facebook, Instagram y Twitter.

Sobre la Semana de la Educación Artística

Es una celebración internacional impulsada por la UNESCO que busca “sensibilizar a la comunidad internacional sobre la importancia de la educación artística; y promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y la cohesión social”. La educación artística contribuye a repensar la pertinencia y relevancia de la educación en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible n. 4 y su agenda de Educación 2030.

En Chile, es organizada por la Mesa Ejecutiva compuesta por la UNESCO, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, el Ministerio de Educación, la Universidad de Chile y Balmaceda Arte Joven, y está dirigida a estudiantes de escuelas y liceos del país, etapa de la enseñanza donde el desarrollo de las artes y la creatividad cumplen un papel fundamental para generar sujetos más libres y conscientes de su entorno.

A través de su plataforma web, se invita a jardines infantiles, establecimientos educacionales, universidades, espacios culturales y otras instituciones a ser parte de una comunidad de intercambio donde es posible difundir sus actividades, noticias y materiales pedagógicos y ser lugar de encuentro con diferentes actores del quehacer cultural nacional y local.