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Informe GEM 2020 - Inclusión y educación

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Credit: Jenny Matthews/Panos

Gráfico de la semana

Los docentes necesitan más oportunidades de perfeccionamiento profesional en materia de inclusión

Entre los docentes se observa con frecuencia una gran demanda de perfeccionamiento profesional en materia de inclusión. Alrededor del 25% de ellos declararon en la encuesta TALIS de 2018 que había una apremiante necesidad de perfeccionamiento profesional en cuanto a la enseñanza de alumnos con necesidades especiales, una proporción que superó el 50% en Brasil, Colombia y México. cerca del 15% señaló una gran necesidad de capacitación sobre el aprendizaje personalizado, aunque en Japón y Viet Nam ese porcentaje fue de más del 40%.

Estadística del mes

Estas estadísticas son obtenidas de los materiales producidos por el Informe GEM.

 

40%

de los países más pobres

no apoyaron a los alumnos más desfavorecidos durante la crisis de Covid-19

1/4países tienen leyes

que requieren que los estudiantes con discapacidades sean educados en espacios separados como escuelas especiales

10%

DE LOS PAÍSES

tienen leyes que ayudan a garantizar plenamente la inclusión en la educación