Lanzamiento estudio Análisis Curricular, estudio ERCE 2019. Documentos

ESP: La UNESCO alerta sobre la necesidad de mayor presencia de conceptos como el conocimiento del mundo, el cambio climático y la equidad de género en los currículos de América Latina y el Caribe

ENG: UNESCO warns of the need for greater presence of concepts such as knowledge of the world, climate change and gender equality in the Latin America and the Caribbean’s curricula

PORT: UNESCO alerta para a necessidade de uma maior presença de conceitos como o conhecimento do mundo, mudança climática e igualdade de gênero nos currículos da América Latina e do Caribe

Resúmenes de hallazgos del informe

La educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe:
Componentes de la Agenda de Educación 2030 en los currículos de acuerdo al análisis curricular del Estudio Regional Comparativo y explicativo (ERCE 2019)
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373977

Análisis curricular. Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019)
Hallazgos y reflexiones en el marco de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe; documento breve
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373976

Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373982

• Carmen Sotomayor, investigadora: “Reflexionar sobre los textos se convierte entonces en una habilidad indispensable para estar bien informados y participar en la sociedad del siglo XXI”
• Carlos Henríquez, coordinador general del LLECE: Los sistemas educativos de la región deben mirar sus currículos e instrumentos pedagógicos para avanzar hacia las metas de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar