Educación y formación técnica y profesional

Nombre del proyecto :

Educación y formación técnica y profesional

Lugar :

Bolivia, Colombia, Ecuador y, Venezuela (República Bolivariana de)
La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) es una modalidad estratégica para desarrollar el talento humano y alcanzar las metas establecidas en la Agenda Educación 2030.

La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) es una modalidad estratégica para desarrollar el talento humano y alcanzar las metas establecidas en la Agenda Educación 2030.

© UNESCO

La Agenda de Educación 2030 presta especial atención al desarrollo de competencias técnicas y profesionales, específicamente en lo que se refiere al acceso a una enseñanza y formación técnica y profesional asequible y de calidad, con miras al empleo, el trabajo decente y el espíritu empresarial. Además, es necesaria la eliminación de las disparidades entre los géneros y la garantía de acceso de las personas en situación de vulnerabilidad. En este contexto, se espera que la EFTP permita responder a múltiples demandas de naturaleza económica, social y medioambiental, promoviendo el crecimiento económico sostenible e inclusivo, y apoyando la transición a las economías ecológicas y sostenibles.

La Oficina de la UNESCO en Quito ha acompañado, desde el 2018, al gobierno ecuatoriano en la elaboración de un Plan Nacional de EFTP cuyo objetivo es fortalecer el sistema de EFTP promoviendo oportunidades de adquisición de competencias integrales para impulsar el trabajo digno y el desarrollo social y productivo. Asimismo, esta oficina ha elaborado una revisión de política de EFTP en el Ecuador, para robustecer el sistema de la EFTP del país e informar la toma de decisiones en materia de política pública. Asimismo, desde febrero de 2016, en colaboración con la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), ambas en Bolivia, la Oficina de la UNESCO en Quito proporcionó asistencia técnica al Estado boliviano en materia de EFTP. En 2017, la OIT y la UNESCO acordaron una consultoría centrada en la producción de un informe analítico sobre el estado y las condiciones de la formación superior técnica y tecnológica. Este informe, que recogió los resultados de encuestas y talleres realizados en el ámbito nacional, fue entregado al Ministerio de Educación de Bolivia, en febrero de 2018.

Además, en 2020, uno de los mayores desafíos para la EFTP lo constituye el desarrollo de estrategias que permitan garantizar la competencia profesional del personal docente que desempeña funciones en la misma.

Para lo que, la Oficina de la UNESCO en Quito en colaboración con la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO en Santiago han coordinado la realización de un estudio sobre la situación actual de la docencia en EFTP, en Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela. Es imprescindible posicionar la EFTP en la subregión andina como una alternativa de estudios válida para la juventud y las personas adultas.

Por último, hay que destacar el apoyo al desarrollo de competencias técnicas y profesionales en el ámbito artístico, ya que éste es clave para la conservación del Patrimonio Cultural Inmaterial y la promoción de las industrias culturales. En este aspecto, la Oficina de UNESCO Quito ha venido trabajando desde 2017 junto con el Ministerio de Cultura y Patrimonio ecuatoriano diversas iniciativas, enmarcadas en la propuesta “Jóvenes Arte en Acción”.

 

Estrategia para la enseñanza EFTP 2016-2021

La comunidad internacional ha establecido una ambiciosa Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Esta agenda requiere un enfoque integrado del desarrollo, que reconozca que la erradicación de la pobreza en todas sus formas y dimensiones, la lucha contra la desigualdad dentro de los países y entre ellos, la preservación del planeta, la promoción del crecimiento económico inclusivo y sostenible, el logro del empleo pleno y productivo y de un trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, y la consecución de la plena igualdad entre hombres y mujeres y el fomento de la inclusión social son interdependientes.

La Enseñanza y Formación Tecnico Profesional en America Latina y el Cariba: Una perspectiva regional hacia el 2030

La comunidad internacional ha establecido una ambiciosa Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que cuenta con el consenso de todos los países de América Latina y el Caribe en sus objetivos, metas e indicadores. Esta agenda se compromete con un enfoque integrado de desarrollo, apostando a la erradicación de la pobreza en todas sus formas y dimensiones, al crecimiento económico inclusivo y sostenible, a la lucha contra la desigualdad, la preservación del planeta y al trabajo decente para todas las mujeres y los hombres.

 

 

Recomendación relativa a la Enseñanza y Formación Tecnica y Profesional (2015)

La  Enseñanza y Formación Técnica y Profesional contribuye  al  desarrollo  sostenible,  ya  que  faculta  a  las  personas,  las  organizaciones,  las  empresas  y  las  comunidades  y  fomenta  el  empleo,  el  trabajo  decente  y  el  aprendizaje  a  lo  largo  de  toda  la  vida,  promoviendo  así  el  crecimiento  económico  y  la  competitividad  inclusivos y sostenibles, así como la equidad social y la sostenibilidad ambiental..