Qué hace la UNESCO en materia de inclusión en educación

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© UN/Martine Perret

La UNESCO respalda a los Estados Miembros para que las políticas, programas y prácticas en materia de educación fomenten el desarrollo de los sistemas inclusivos de educación desde la más tierna edad. Esto supone la necesidad de vencer los obstáculos que limitan la asistencia a clases, la participación y el rendimiento de todos los educandos. Los educandos que pueden hallarse expuestos a situaciones de bajo rendimiento escolar, marginación o exclusión reciben una atención particular.

La UNESCO garantiza el seguimiento de la aplicación de instrumentos normativos tales como la Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza y la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad. La base de datos de la UNESCO sobre el derecho a la educación informa de la aplicación de este derecho por parte de los Estados Miembros de la Organización y brinda información sobre las leyes y los instrumentos normativos que promueven la inclusión, así como las políticas inclusivas en la educación.

La UNESCO brinda orientaciones y herramientas con el objetivo de ayudar a los Estados Miembros a implementar y revisar sus programas y políticas con miras a garantizar la inclusión. Las próximas Orientaciones de la UNESCO con miras a garantizar una educación integradora y equitativa de la UNESCO ayudarán a los Estados Miembros a revisar los niveles de igualdad e inclusión en sus políticas vigentes, así como a determinar las medidas necesarias con miras a mejorar las políticas y a supervisar los avances de las medidas que ya han sido aplicadas.  

Mediante los estudios del Instituto de Estadísticas en materia de educación equitativa, la UNESCO alienta a la implementación de herramientas analíticas y a recopilar los datos que permiten evaluar y luchar contra las desigualdades en el ámbito educativo.

La UNESCO refuerza los conocimientos y respalda las prácticas eficaces mediante la consolidación de la comprensión y la documentación de los factores que alientan la inclusión en el ámbito educativo.