¿Qué hace la UNESCO en EFPT?

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© UNESCO/Veruschka McKay

La UNESCO ha elaborado una Estrategia para la EFTP (2016-2021) en conformidad con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y el Marco de Acción para la Educación 2030 con el objetivo de reforzar los sistemas de EFTP de los Estados Miembros y promover el empleo de los jóvenes, el acceso a un trabajo digno, el espíritu empresarial y las oportunidades de aprendizaje para todos a lo largo de toda la vida en contextos nacionales específicos.

La Estrategia EFTP para 2016-2021 comprende tres pilares de áreas prioritarias:

  1. . Fomentar el empleo y el espíritu empresarial de los jóvenes
  2. . Promover la equidad y la igualdad entre hombres y mujeres
  3. . Facilitar la transición hacia economías ecológicas y sociedades sostenibles*
     

Fomentar el empleo y el espíritu empresarial de los jóvenes

Mediante la EFTP, la UNESCO trata de dar solución a la cuestión del aumento del desempleo juvenil al respaldar a los países que brindan a los jóvenes acceso a una formación y a la adquisición de competencias de calidad para incorporarse al mundo laboral y al trabajo por cuenta propia.

Con miras a garantizar una transición más fluida entre la educación y el mundo laboral, la UNESCO apoya la colaboración intersectorial y las alianzas con el sector privado, para integrar de manera adecuada las capacidades empresariales a la enseñanza.

Basándose en las necesidades y en los contextos de los países específicos, la UNESCO brinda apoyo a los Estados Miembros para que examinen sus políticas en materia de EFTP, mediante el análisis y la armonización de los principales ámbitos políticos. La Organización respalda también la elaboración de estrategias sostenibles de financiación de la EFTP, con miras a movilizar los recursos requeridos para la implementación de la Estrategia de EFTP.

Para contribuir a la eficacia de las reformas de la EFTP, la UNESCO ha iniciado un Programa de liderazgo en EFTP por conducto del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, destinado a proporcionar a los dirigentes institucionales, agentes e instituciones que se ocupan de la EFTP las herramientas en materia de liderazgo eficaz y de competencias necesarias para que pasen del diseño a la aplicación de políticas, y alcanzar, de este modo, las metas del OSD 4 en materia de capacidades profesionales.

Promover la equidad y la igualdad entre hombres y mujeres

Una de las principales prioridades de la UNESCO es la integración de la equidad de género y la promoción de la igualdad, mediante políticas y programas de EFTP.

La promoción de la equidad y la igualdad entre los géneros se efectúa en el marco y mediante el diálogo político y los programas en materia de EFTP. Se trata de garantizar que todos los jóvenes y adultos, incluidos los grupos vulnerables y desfavorecidos, beneficien de igualdad de acceso a las oportunidades de aprendizaje y al desarrollo de sus competencias.

Los grupos desfavorecidos forman parte del desarrollo de competencias mediante el aprendizaje y la capacitación de calidad en los lugares de trabajo y en las zonas rurales.

La UNESCO integra la igualdad de género en el marco y por conducto de los sistemas nacionales de EFTP de diversas maneras, fundamentalmente mediante la identificación de prácticas internacionales prometedoras; la elaboración de orientaciones; y las evaluaciones sensibles a las cuestiones de género en los programas de la EFTP.

La UNESCO respalda también medios novedosos que tienden a acrecentar el acceso y la participación a la EFTP por parte de los grupos vulnerables, mediante las tecnologías digitales.

Facilitar la transición hacia economías ecológicas y sociedades sostenibles

El cambio climático exige una transición urgente hacia economías ecológicas y sociedades sostenibles resilientes al clima.

La UNESCO respalda la transición fluida hacia economías más ecológicas mediante estrategias apropiadas, sinergias intersectoriales y alianzas. La Organización conecta también la EFTP con los demás Objetivos del Desarrollo Sostenible en entornos prioritarios tales como salud, el agua, la industrialización y la energía sostenibles, la agricultura y la seguridad alimentaria y la inocuidad de los alimentos.

La UNESCO incorpora de manera estratégica las competencias ecológicas en programas y actividades de la EFTP con miras a facilitar la creación de enfoques novedosos y necesarios en materia de empleo, el consumo y las modalidades de producción basadas en el desarrollo sostenible.

En la esfera mundial, la ecologización de la EFTP se apoya en el intercambio de conocimientos y el aprendizaje entre pares, mediante la red de la UNESCO-UNEVOC, la colaboración con el Grupo de Trabajo Interagencial (IAG-EFTP) y otras organizaciones de las Naciones Unidas.

Otra prioridad es sacar provecho de las tecnologías a fin de garantizar la inclusión de todos los jóvenes y adultos al ámbito digital. La UNESCO apoya esta labor prioritaria mediante la investigación, el asesoramiento en materia de políticas, el fomento de las competencias, la modernización de las cualificaciones de los docentes, los planes de estudio y el reforzamiento del aprendizaje y el reconocimiento de las competencias digitales en los lugares de trabajo.

Para obtener información adicional contacte la Sección de la UNESCO para Juventud, Alfabetización y Desarrollo de Habilidades: info.tvet@unesco.org.

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