La violencia de género en la escuela es un obstáculo considerable para el derecho a la educación

Se calcula que en el mundo entero unos 246 millones de niños padecen cada año actos de violencia en el contexto escolar. Las normas desiguales en función del sexo y las relaciones de poder fomentan esa violencia, que se manifiesta en forma de intimidación y maltrato físico, castigos corporales, acoso sexual y verbal, manoseos no consentidos y otras modalidades de agresión sexual.

El tema de la violencia de género en la escuela (SRGBV, por sus siglas en inglés) en tanto que “grave obstáculo para la consecución de la educación universal”, fue el centro de un debate de mesa redonda que tuvo lugar en la 60ª Conferencia Anual de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional (CIES), que se celebró en Vancouver (Canadá) del 6 al 10 de marzo de 2016.

La Sra. Jenelle Babb, de la Sección de Salud y Educación de la UNESCO, participó junto a representantes del Organismo de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), el University College del Instituto de Educación de Londres, la organización Concern Worldwide, el Instituto Mundial de la Mujer y Promundo, para debatir acerca de las lagunas de conocimiento que existen en torno a la SRGBV, su repercusión sobre el bienestar y los resultados escolares de los niños y las soluciones eficaces al respecto.

En el marco del tema “La perspectiva de lograr escuelas libres de violencia de género: Usar las pruebas para tomar medidas”, la mesa redonda examinó los retos y las oportunidades en materia de investigación, programación, seguimiento y evaluación de la SRGVB; y algunas de las maneras en que los encargados de formular políticas y los expertos pueden abordar el tema.

Es preciso trabajar más para promover ámbitos seguros

La Sra. Babb dijo a los participantes que, si bien el tema de la SRGBV ha adquirido más notoriedad en los últimos años, las pruebas indican que es preciso trabajar más sobre los marcos regulatorios que promueven ámbitos de aprendizaje seguros e integradores, así como un enfoque de tolerancia cero en lo tocante a la violencia.  

“Debemos examinar la posibilidad de estrechar los vínculos entre los numerosos asociados que se ocupan de temas relativos a la violencia escolar y la violencia contra los niños y aplicar una ‘perspectiva de género’ a la violencia, las relaciones personales y las dinámicas del contexto escolar”, afirmó.

Natko Gereš, de la organización Promundo-US, dijo que el sector educativo debe desempeñar una función decisiva para empoderar a todos los docentes mediante una educación transformadora, que examine las normas de género y sociales, y propicie los cambios. El Sr. Gereš señaló que la violencia es un rasgo definitorio en las vidas de numerosos hombres y jóvenes en los países de ingresos bajos y medios, porque modula su concepto de masculinidad y sus relaciones con las mujeres.

“Es preciso comprender cómo podemos crear contextos de aprendizaje seguros y exentos de violencia, en los que tanto los niños como las niñas puedan benificiar de las mismas oportunidades”, afirmó Gereš.

Los ODS sirven de marco

El Dr. Manuel Contreras Urbina, del Instituto Mundial de la Mujer, señaló que “los ODS sirven de marco internacional en el cual los países estarán obligados a elaborar los elementos de prueba para presentar informes sobre los indicadores y las metas de relativos a la violencia de género”.

Además servir para exponer nuevos elementos sobre las medidas de política y programación en materia de SRGBV procedentes de contextos de ingresos bajos y medios, la sesión también permitió destacar los recursos venideros, entre otros un nuevo marco conceptual y una carpeta de medición de la SRGBV elaborados por el USAID y una guía internacional para abordar la SRGBV, que en breve publicarán conjuntamente la UNESCO y ONU Mujeres.  

La mesa redonda de debate en la conferencia anual de la CIES fue posible gracias al esfuerzo del Grupo de Trabajo Internacional sobre la SRGBV, coauspiciado por la UNESCO y la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas (UNGEI).