La UNESCO lanza un documento sobre el gasto público en educación en América Latina

Un informe sobre el gasto público en educación en América Latina, solicitado por la Oficina de la UNESCO en Montevideo y elaborado por la Fundación Karisma, se publica bajo licencia abierta y está disponible para descargar.

Bajo el título "Gasto público en la educación de América Latina ¿Puede servir a los propósitos de la Declaración de París sobre los Recursos Educativos Abiertos?", el documento fue escrito originalmente en español por Amalia Hernández Toledo en colaboración con Carolina Botero y Luisa Guzmán. El informe busca identificar y analizar las políticas públicas a través de la inversión y gastos que cinco gobiernos de América Latina declaran hacer en el desarrollo y adquisición de textos escolares, libros y contenidos digitales para la educación básica y media.

La educación es el pilar que sustenta el desarrollo social y económico de los países. Se trata de un derecho reconocido por los principales instrumentos internacionales de derechos humanos, así como por las constituciones y leyes nacionales de los cinco países analizados en este informe: Argentina, Chile, Colombia, Paraguay y Uruguay. Si bien estos países han adoptado medidas positivas en el cumplimiento de sus obligaciones internacionales, deben aún esforzarse con el fin de satisfacer plenamente todas las normas, objetivos internacionales y expectativas relacionadas con los Recursos Educativos Abiertos (REA).

Desafortunadamente, en muchos países de América Latina la tecnología digital no ha sido incluida de forma eficiente y eficaz en los sistemas educativos. A pesar de los esfuerzos para promover el uso educativo de las tecnologías de la información en la región, el hincapié se ha hecho más que nada en cuestiones relacionadas a la matriculación. Por este motivo, el uso eficaz de las tecnologías para la educación requiere un mayor desarrollo para poder así lograr una completa implementación de la política educativa.

El rápido avance en las tecnologías en la última década, hacen que sea extremadamente fácil para las personas crear y compartir materiales. Sin embargo, sigue siendo un desafío  la necesidad de garantizar el debido respeto de las leyes de derechos de autor. El desarrollo de licencias abiertas y Recursos Educativos Abiertos (REA) ayuda a abordar esta brecha mediante el cambio y el cuestionamiento del paradigma actual. La Declaración de París sobre los REA, aprobada durante el Congreso Mundial de la UNESCO REA en 2012, define REA como cualquier material de enseñanza, aprendizaje o investigación en el dominio público o publicados con una licencia abierta, para ser utilizados, adaptados y distribuidos gratuitamente. La Declaración de París sobre los REA también fomenta la implantación de planes de incentivos para la producción de materiales educativos con fondos públicos.

Este informe tiene como objetivo ofrecer aportes concretos para un debate público que fomente la inclusión inteligible y completa de los REA en los sistemas educativos de los países de América Latina.

Para descargar el informe, haga clic en los siguientes enlaces: Inglés, Español.