Etiopía logra avances considerables en la formación de docentes

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© UNESCO

Bogale Abera afirma que está orgulloso de participar en los esfuerzos que se llevan a cabo para mejorar la formación de los docentes en el Instituto Pedagógico Hawassa de Etiopía, donde además dirige el departamento de lengua inglesa.

Desde el principio del año en curso, el Sr. Abera ha venido elaborando nuevos módulos de capacitación para alumnos de magisterio, con el apoyo del Proyecto de fondos fiduciarios UNESCO-China (CFIT, por sus siglas en inglés, financiado por el gobierno chino). Este esfuerzo forma parte de una iniciativa encaminada a mejorar la calidad de la enseñanza en Etiopía, con el fin de ofrecer a los niños mejores oportunidades futuras.

La educación desempeña una función esencial en la lucha contra la pobreza en este país de África oriental y en la estrategia gubernamental orientada a convertir a Etiopía en una nación de ingresos medios de aquí a 2020 o 2023. El número de alumnos y de centros de estudios sigue aumentando en todas las comarcas, especialmente en los niveles primario y secundario superior. Según el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo de 2013-2014 que publica la UNESCO, la tasa de escolarización de los niños etíopes a la edad adecuada pasó del 23% en 1999 al 94% en 2011. Etiopía ostenta también el título de “Campeón” en el marco de la Iniciativa “La Educación ante Todo”, un galardón que se otorga en reconocimiento de los progresos alcanzados en la consecución de los objetivos pedagógicos. En la actualidad, el reto principal es conseguir una enseñanza de calidad en todos los niveles escolares.  Etiopía es uno de los pocos países de África que dispone de evaluaciones nacionales de aprendizaje de carácter periódico y estos exámenes han puesto de manifiesto la dimensión de los retos pendientes en referencia a mejorar la calidad de la enseñanza, así como los medios de acometer esta tarea.

El objetivo global del proyecto etíope de CFIT, denominado “ [Aprovechar la tecnología para la capacitación de docentes de calidad" consiste en complementar los esfuerzos gubernamentales en la consecución de los objetivos de la Educación para Todos mediante la mejora de los institutos de formación de docentes. El proyecto brinda apoyo a dos entidades pedagógicas, la Universidad Bahir Dar y el Instituto Pedagógico Hawassa.

Gracias a la mejora de los institutos pedagógicos, tanto los docentes en activo como los futuros maestros estarán más capacitados para impartir una educación de calidad a sus alumnos. Entre los propósitos del proyecto figura además la mejora de la formación de docentes mediante el uso de las nuevas tecnologías, tales como las plataformas de capacitación por conducto de Internet.

En el marco del proyecto, el Sr. Abera ha participado en la evaluación de necesidades y la elaboración de módulos de capacitación. “Mi participación en este proceso me ha sido muy útil. Me ha ayudado a determinar qué competencias en materia de lengua inglesa necesitan los docentes de primaria y he podido establecer los niveles de conocimientos actuales de los estudiantes de pedagogía. La labor realizada aquí me ha permitido detectar las lagunas existentes en su formación. Cuando se conoce la índole de un problema, ya se ha encontrado la mitad de su solución”, asegura el Sr. Abera.    

El proyecto de CFIT, que tendrá una duración de cuatro años, se propone mejorar las competencias y los conocimientos de los formadores, como el Sr. Abera. En Etiopía, 2.000 docentes recibirán una capacitación que les permitirá impartir clases mediante el uso de métodos pedagógicos modernos. Además, tanto a los formadores como a los futuros docentes se les proporcionarán los medios de mejorar sus competencias lingüísticas, lo mismo en lengua materna que en inglés, con miras a aumentar su capacidad pedagógica y se les impartirán clases sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar la labor educativa.