Desayuno de trabajo para los ministros que debatirán sobre creación capacidades en la agenda Educación 2030

“La creación de capacidades será una de las claves en la consecución de la agenda Educación 2030”, declaró la Directora General de la UNESCO, la Sra. Irina Bokova, en el desayuno ministerial de alto nivel que tuvo lugar en la Sede de la Organización, en París, el 6 de noviembre.

El desayuno de trabajo, que se efectuó en el marco de la 38ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO, congregó a unos 80 participantes, entre ellos a 16 Ministros de Estado, y proporcionó una plataforma informal de diálogo entre los países donantes y los beneficiarios, entre otros, sobre los diez años de labor de la UNESCO en el Programa de creación de capacidades para la EPT (CapEPT).

En su discurso inaugural, la Directora General dijo que la reunión era oportuna, ya que se celebraba poco después de la aprobación del Marco de Acción de Educación 2030. “Gracias a vuestros esfuerzos”, afirmó la Sra. Bokova, “el programa CapEPT es hoy un éxito. El programa aprovecha la experiencia de más de diez años de trabajo sobre el terreno, de ayudar a los países en la aplicación de reformas y de forjar sistemas educativos de calidad, integradores y equitativos”.

Desde su creación en 2003, el programa CapEPT ha facilitado apoyo a más de 40 países en la tarea de aplicar reformas y construir sistemas educativos de calidad, integradores y equitativos. El programa se encuentra en una situación privilegiada para apoyar a los países en la implantación de medidas que permitan alcanzar el Objetivo 4, relativo a la educación de calidad, uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible aprobados recientemente.

El Excmo. Sr. Hang Chuon Naron, (Camboya) y el Excmo. Sr. Maker Mwangu Famba, (República Democrática del Congo), pronunciaron sendos discursos programáticos en los que explicaron cómo el programa ha ayudado a sus respectivos países en la tarea de reducir las brechas de capacidad y movilizar fondos para los ámbitos prioritarios del sector educativo. El ministro camboyano hizo hincapié en la importancia de los cursos de alfabetización para satisfacer las necesidades del mercado de trabajo y facilitar la adquisición de competencias pertinentes para la vida activa. Hablando en nombre de los países donantes, el Excmo. Sr. Torbjørn (Noruega) insistió en que “la financiación por sí sola no basta para llevarnos al punto en que queremos estar en 2030. Es preciso crear capacidades y sistemas de educación sólidos para impartir una enseñanza de calidad sobre el terreno y mantener lo que ya se ha logrado”.  

 El evento facilitó la presentación de las principales conclusiones y recomendaciones de la última evaluación externa del CapEPT, a cargo del Sr. Fabrice Henard, coordinador del equipo de evaluación del Icon Institute, y dio la ocasión para que los participantes reflexionaran sobre el camino a seguir y la mejor manera de situar al programa CapEPT en la agenda post 2015. El Sr. Henard sugirió que debería mejorarse el intercambio de conocimientos entre los países, a fin de reproducir mejor las prácticas idóneas y las estrategias de aplicación exitosas, e incrementar la atención sobre la compilación de datos y los instrumentos de seguimiento.

Los participantes se enfrascaron en un intercambio informal de ideas y experiencias acerca del futuro del programa CapEPT y de los principales problemas que afronta en lo tocante a las necesidades de capacidad para alcanzar los objetivos futuros de la educación. El Subdirector General de Educación de la UNESCO, el Sr. Qian Tang, clausuró la reunión haciendo hincapié en que la UNESCO otorga cada vez más importancia a la creación de capacidades en respuesta a la iniciativa Educación 2030 y que el programa CapEPT estará en el centro de esta labor y proporciona un modelo que podrá aplicarse en gran escala.