Fomento de las políticas

PRIORIDAD 1

 

Ya se trate de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero o de formular una estrategia nacional de desarrollo de competencias ecológicas, la mayor parte de las veces los planteamientos actuales en materia de políticas no son suficientemente integrales para surtir un verdadero efecto. Solo se suscitará un cambio sistémico mediante políticas pertinentes y coherentes formuladas por los ministerios, conjuntamente con el sector privado, las comunidades locales, las universidades y la sociedad civil. En la actualidad, los esfuerzos encaminados a formular políticas de EDS basadas en planteamientos transectoriales y de múltiples partes interesadas han resultado prometedores, pero es necesario coordinarlos y reforzarlos.
 

 

 
Las iniciativas correspondientes a este ámbito de acción prioritario son, entre otras, la integración de la EDS en las políticas internacionales y nacionales de educación y desarrollo sostenible. Los ministerios de educación de todo el mundo deben asumir la importante responsabilidad de velar por que los sistemas educativos estén preparados para afrontar los problemas de sostenibilidad existentes y en ciernes. Esto significa, entre otras cosas, integrar la EDS en los planes de estudios y las normas nacionales de calidad. Es necesario que la EDS se considere un factor importante que contribuye a la mejora de la educación y se utilice como criterio de medición de la calidad en los sistemas educativos de los países..
 
La EDS no es solo un medio de reforzar la respuesta del sector de la educación aldesarrollo sostenible. Las estrategias nacionales e internacionales que tratan las dimensiones sociales, económicas y medioambientales del desarrollo sostenible, desde los planes de gestión de desastres hasta las estrategias de desarrollo de bajo carbono, deben también pasar a formar parte de los marcos de cooperación bilaterales y multilaterales en materia de desarrollo..
 
Los resultados esperados son, entre otros, la integración de la EDS en los marcos normativos, los planes, las estrategias, los programas y los procesos subnacionales, nacionales, regionales e internacionales relacionados con la educación y el desarrollo sostenible.. 
 
Ante todo, las partes interesadas en la educación deben formular políticas y elaborar programas para integrar la EDS en los distintos procesos y estructuras del sector. Es necesario que estas partes interesadas reasignen y movilicen recursos para plasma esas políticas en actividades, en particular, creando las capacidades necesarias en los planos nacional y subnacional..
 
Se invita a los responsables de la formulación de políticas en materia de cambio climático, reducción de los riesgos de desastre, consumo y producción sostenibles, biodiversidad y demás cuestiones relativas a la sostenibilidad a que reconozcan y adopten la EDS para tratar estos asuntos. Pueden dedicar sus esfuerzos a apoyar la coordinación y colaboración entre ministerios y múltiples partes interesadas cuando la educación forme parte integrante de los debates sobre el desarrollo sostenible..
 
Las organizaciones de la sociedad civil como los grupos comunitarios, las organizaciones no gubernamentales (ONG), las asociaciones, los sindicatos y las fundaciones tienen también un importante papel que desempeñar para fomentar las políticas en material de EDS. Pueden instar a los gobiernos a que adopten las medidas necesarias, o bien, pueden tomar sus propias iniciativas y complementar las del sector público, tendiendo puentes entre las políticas y la práctica.. 
 
Por último, pero no menos importante, la intervención de los organismos y entidades intergubernamentales que trabajan en los planos subregional, regional o internacional es también decisiva para este ámbito de acción prioritario. Todos ellos deben integrar la EDS en sus programas y mandatos relativos a la sostenibilidad y alentar a sus Estados Miembros a que participen en los esfuerzos en el plano nacional..
    • Los gobiernos nacionales integran la EDS en los marcos nacionales de normas e indicadores de calidad que sirven para el establecimiento de normas relativas a los resultados del aprendizaje
    • Los gobiernos nacionales, los bancos de desarrollo, las ONG internacionales y los organismos de las Naciones Unidas integran la EDS en los acuerdos mundiales sobre desarrollo sostenible